Instituțiile de învățământ superior au dovedit, pe parcursul pandemiei Covid-19, o capacitate foarte mare de adaptare la modelele digitale de predare, însă au nevoie de foarte multe resurse suplimentare și pregătire dedicată, pentru a susține acest model, la nivel economic și educațional, atrage atenția o nouă analiză pe această temă, publicată de Comisia Europeană. În plus, universitățile au nevoie de schimbări suplimentare, de la chestiuni tehnice la cele ce țin de certificare, pentru a putea susține nevoile de educație continuă, în format digital, care au început să se dezvolte.
Perturbările produse de trecerea în online, ca urmare a pandemiei Covid-19, au schimbat practicile educaționale în mod fundamental, dar instituțiile de învățământ superior și-au dovedit, în ansamblu, abilitatea de a face față schimbărilor tehnologice, educaționale, culturale și economice, constată analiza intitulată “Viitorul educației digitale și online în învățământul superior”, publicată de CE zilele trecute.
Aceasta face trimitere la un recent sondaj efectuat la nivel european, potrivit căruia 75% dintre universitățile din Spațiul European al Învățământului Superior au planuri de a-și întări capacitatea digitală, iar 92% doresc să exploreze noi modalități de predare și după încheierea crizei Covid-19.